Модуль 11. Рефлексія.

Сьогодні останній день занять на курсах.
З усього вивченого на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу проектів, комп’ютерів  та Інтернет-технології для підвищення ефективності результатів навчання учнів.
Щиро дякую своїм тренерам!

Модуль 10. Рефлексія.

   Іде десятий день занять курсів.

Сьогодні ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів.

Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. 

Модуль 9. Рефлексія.

Навчання на курсах, незважаючи на всі суспільні катаклізми продовжується. І в цьому є свої переваги. Стабільність дає впевненість у майбутньому, значить, продовжуємо створювати проекти.
 Модуль 9. Сьогодні ми знову побували у ролі учнів. Ніби знову переступила берег  дитинства...
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …

Модуль 8. Рефлексія.

Чудовий майже весняний день. Сонце пригріває, люди радіють потеплінню та сонячному  дню. Уже за звичкою (як швидко людина звикає до вього, а хорошого - найшвидше) 

Модуль 7. Рефлексія.

Розпочався новий тиждень. Незважаючи на завантаженість на роботі, бажання вчитися новому не зникає. Прийшла (уже за звичкою) на курси. Радісно зустрілася зі своїми тренерами (терпіння їм у роботі з нами!). Здається, що й не було вихідного, бо весь час розмірковувала над домашнім завданням. 
У Модулі 7 були завдання, спрямовані на формування навичок роботи в групах. я розмірковувала із співкурсницями про шляхи використання Інтернету на уроках, обговорювали, як допомогти нашим учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.
Найцікавіше було далі: ми планували та почали створювати приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Я дізналася, як оцінювати учнівські проекти.  Дійсно,  кожен вид роботи повинен мати відповідні критерії.

Модуль 6. Рефлексія.

Шість днів триває заняття... Вивчали Модуль 6.

Модуль 5. Рефлексія.

  Сьогодні я проходжу "екватор" курсів Intel «Навчання для майбутнього». Незважаючи на туман і сіру буденність, з радісним передчуттям пізнання нового прийшла на заняття.
  Вивчали Модуль 5.  Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає мені та учням   ефективно шукати і відповідально використовувати корисні відомості та дані в Інтернеті. Дійсно, майже вся інформація є в Інтернеті. О Всесильний Інтернет! Невже ми колись жили без тебе? 

На мою думку, Інтернет відіграє значну роль в житті сучасного школяра, тому вміння працювати з інформацією та критично її оцінювати є дуже важливим аспектом. Отже, є сенс зробити список рекомендованих Інтернет-джерел (до речі, у деяких підручниках уже є посилання на веб-сторінки) або виконати вправу з оцінювання веб-ресурсів.

 Разом із співкурсницями досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх, обговорювали питання, як використовувати  Інтернет-ресурси, щоб підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів. Для мене дуже корисними для мене в даному модулі були форми  оцінювання веб-ресурсів. 

Коли учні володіють навичками ефективного пошуку, вони швидко можуть знайти велику кількість потрібної інформації та надійних веб-сайтів, які можуть допомогти в навчальних дослідженнях. Тож необхідно заохочувати їх до такої діяльності.